Shaw

6 день карантина. Генеральная уборка территории



Сегодня с рассвета и до 11 часов полным составом занимались ревизией и чисткой материалов и инструментов, а также очисткой и избавлением от ненужного мусора и старых вещей.

Причина? Нет не вирус, ему до нашей деревни добраться в разы сложнее, чем иностранцу вернуться с Мадагаскара на родину.

Крысы, ребята! Они в третий раз сожрали проводку на моей машине. И все в одном и том же месте - задний стопсигнал.

Collapse )


solj

44 примера речевых ошибок

e06e1ed4c9674d2537c9416280ef03b859426012

1. Подлежащее, оно не нуждается в уточнении местоимением.
2. Помните о том, что в большинстве случаев связку “о том” можно исключить.
3. Кое-кто стали забывать правила согласования главных членов предложения.
4. Притяжательные местоимения надо уметь грамотно использовать в зависимости от ихней функции.
5. Если хочете использовать глагол, то спрягать его нужно правильно, а не как того захотит автор.
6. Не следует пытаться не избегать двойных отрицаний.
7. Страдательный залог обычно должен быть избегаем.
8. Не забывайте про букву “ё”, иначе трудно различить падеж и падеж, небо и небо, осел и осел, совершенный и совершенный, все и все.
9. И в оффшорном оффисе кристалльно чётко представляйте, где пишутся сдвоеные согласные, а где они обосновано не сдвоенны.
10. У слова “нет” нету форм изменения.
Collapse )
Снегурочка
  • k_to_k

Стихи, которые все же “учатся”. :)

Пару дней назад в обсуждении сложностей запоминания стихов, я говорила, что часто преодолеть трудности помогает предтекстовая работа: предварительное воссоздание/проигрывание/разбор ситуации с подбором слов (из текста) для описания. Т.е. вместо предъявления текста и последующего поиска схожих ситуаций в опыте ребенка и вытягивания эмоционального отклика, мы сначала вызываем отклик и/или пробуждаем память, а потом предъявляем стихотворение.

Говоря “графически”,
--> первый вариант прорисовывает в ментальном и языковом опыте некий “отрезок прямой”, ограниченный текстом и частью опыта: “там (в стихах), как у меня...”; и если подходящего опыта у ребенка не окажется, то получится “в стихах так-то...”. В центре внимания стихотворение. Эмоциональное включение исчезает, интерес улетучивается.
--> второй -- игра-текст-опыт -- обрисовывает некоторую область: “у меня, как в стихах, а в стихах, как у меня”; даже если у ребенка не окажется собственного подходящего опыта, предварительно обыгранная ситуация “выведет" ощущения на “я играл/знаю как в стихах”. В центре внимания собственный опыт. Эмоциональное включение остается, интерес удерживается дольше.

Предлагаю вашему вниманию два стихотворения Агнии Львовны Барто.



ТЕКСТЫ:

[ТАК НА ТАК Решили два Ивана Меняться без обмана...]ТАК НА ТАК

Решили два Ивана
Меняться без обмана.

А что менять —
Не в этом суть,
Хоть что-нибудь
На что-нибудь.

Игрушечного зайку
На гвоздики и гайку,
А гвоздики и гайку
Потом опять на зайку.

Друзья не ищут выгод:
Им пошуметь, попрыгать,
Кричать: — Меняю кошку
На сломанную брошку,
А сломанную брошку
Потом опять на кошку!

Решили два Ивана
Меняться без обмана.

А что менять —
Не в этом суть,
Хоть что-нибудь
На что-нибудь.

Так целый день менялись
И при своем остались.


Возраст 4-8 лет.
Обыгрываем обмены, обсуждаем варианты.
Стихотворение, можно сказать, “встраивает" Винительный падеж объекта в телесный опыт.


[В ПУСТОЙ КВАРТИРЕ Я дверь открыл своим ключом. Стою в пустой квартире.]В ПУСТОЙ КВАРТИРЕ

Я дверь открыл своим ключом.
Стою в пустой квартире.
Нет, я ничуть не огорчён,
Что я в пустой квартире.

Спасибо этому ключу!
Могу я делать, что хочу,-
Ведь я один в квартире,
Один в пустой квартире.

Спасибо этому ключу!
Сейчас я радио включу,
Я всех певцов перекричу!

Могу свистеть, стучать дверьми,
Никто не скажет: "Не шуми!"
Никто не скажет: "Не свисти!"
Все на работе до пяти!

Спасибо этому ключу...
Но почему-то я молчу,
И ничего я не хочу
Один в пустой квартире.


Возраст 7-10 лет.
Дети постарше; предтекстовую работу можно основывать на вопросах. Даже если не у всех есть опыт “пребывания одному”, то уж опыт "перемены настроения" к семи годам есть у всех.
Текст от имени мальчика.
Стихотворение отлично сочетается с песней Г.Гладкова и А.Кушнера “Пой, Вася!” (другое название “Не шумите!”).

[ПОЙ, ВАСЯ! Не шумите! А разве мы шумели?]ПОЙ, ВАСЯ!

Не шумите!
А разве мы шумели?
Ну Андрюша стучал еле-еле
Молотком по железной трубе.
Я тихонько играл на губе.

Восемь пятых размер соблюдая,
Таня хлопала дверью сарая,
Саша камнем водил по стеклу,
Коля бил по кастрюле в углу
Кирпичом!

Но не громко и редко
Не шумите! - сказала соседка.
А никто и не думал шуметь
Вася пел, ведь нельзя же не петь.

А что голос у Васьки скрипучий,
Так зато мы и сгрудились кучей.
Кто стучал, кто гремел, кто гудел,
Чтобы он не смущался и пел.
Пой, Вася!

Должок



Имеем: успешного офисного молодого человека, работающего в хорошей конторе в столице.
Ситуация: неожиданная блокировка кредитной карты, где... Да где практически все деньги на жизнь!

Срочный звонок в банк. Ответ прост как мычание: задолжность по квартплате 11 тысяч рублей. На кредитную карту наложен арест.Collapse )
i believe i can fly

Фортепиано для взрослых. Легкие пьесы для тяжелых случаев.

Originally posted by farbys at Фортепиано для взрослых. Легкие пьесы для тяжелых случаев.
Мой распухший органайзер набит накопленными за годы работы нотами на все вкусы и случаи жизни.  А в нем  особое отделение: пьесы-выручалочки для граждан в запущенной ситуации. В этом посте - о легкодоступных пьесах на основе арпеджио для начального уровня, которые выводили из тупика моих разновозрастных учеников, и спасали меня в минуты отчаяния.

Пaциенты:
- умеющие играть взрослые ("false beginners"), которым не удается быстро наверстать или заниматься дома;
- застопорившиеся или покатившиеся под откос дети и подростки, с которыми нужно закончить учебный год;
- все те, кто "хочет, но не может" - по разным причинам. И как следствие, те "Легкие пьесы, которые звучат сложно", о которых я писала здесь, им тяжелы.
Collapse )


У меня не все. Но приму в дар ваши идеи подобных пьес - они мне очень нужны для спасения утопающих!
i believe i can fly

post

Originally posted by kukueva at post
Caroline Graham, автор книги Jazz Chants, рэгтайм-певица
(chants - это такие как бы речевки для уроков английского, полупесни, полустихи)

невероятно энергетическая тетка))
по книге немного непонятно, как это применять, а по видео все ясно
причем она белая))) а дух такой, АМЕРИКАНСКИЙ!! соул, джаз, , блюз, рэгтайм и вообще
немного ямайский, немного африканский)) такой супермикс культур

под катом также несколько полезных роликов по методике


Collapse )
i believe i can fly

стихи

Originally posted by taoky at стихи

Просто - о зависимостях.

***
Мама дома?
Мамы нет.
Мама вышла.
В интернет.

Мама гуглит
В интернете,
Как дела
На белом свете.

Кофе пьет,
Глазами
Водит -
Что там в мире
Происходит?

Мама, я тебе
Скажу!
В мире
Я происхожу!

i believe i can fly

образование может быть только незаконченным

Originally posted by mi3ch at образование может быть только незаконченным


Радует появление новых образовательных проектов
В коробочку к ПостНауке, Арзамасу, Открытым урокам, TED на русском...
Открытый университет – Просветительский проект Открытой России

Буду признателен за пополнение списка
Спасибо

upd
http://ru.rationalwiki.org - вики по вопросам научного мировоззрения
http://interneturok.ru - школьная программа
http://hs2.me - сложно описать. О психике человека и мышлении.
http://univertv.ru - университетские лекции
http://madelectronics.ru/uchebnik электроника для начинающих
http://universarium.org – универсариум
Интуит
http://www.popmech.ru/lectures/ – Лекции «Популярной механики»
http://punktum.ru/

i believe i can fly

Гигантское собрание произведений мирового искусства размещено в интернете в свободном доступе

Originally posted by philologist at Гигантское собрание произведений мирового искусства размещено в интернете в свободном доступе
Какое счастье, что многие известные библиотеки, музеи и галереи выкладывают часть своих коллекций в свободном доступе. С удовольствием делюсь подборкой таких полезных ресурсов.



Collapse )

Вы также можете подписаться на мои страницы в фейсбуке: https://www.facebook.com/podosokorskiy
и в твиттере: https://twitter.com/podosokorsky